Tema andraspråkselever och läsförståelse
Vi vet att det är en stor utmaning för oss lärare att få alla elever att lyckas bra med sina studier. På vuxenutbildningen arbetar vi med en mycket heterogen sammansättning av elever. Vi har en stor andel andraspråkselever i alla våra kurser/utbildningar/studieformer som finns inom vuxenutbildningen.
I mitt arbete har jag ofta sett att elever i allmänhet och andraspråkselever i synnerhet har problem med läsförståelse. Att god läsförståelse är en grundläggande förutsättning för att nå målen i skolan råder det inga tvivel om. Med detta som bakgrund skrev jag härförleden en uppsats där jag granskade andraspråkselevers förståelse av läroböcker. Jag kom då fram till att dessa elever, förutom problem med ordförståelse, hade en betydligt större spridning i resultatet jämfört med förstaspråkseleverna. Länk till min uppsats finner du här.
Träffen den 6 mars har alltså temat andraspråkselever och läsförståelse. Ett tema som berör oss på alla kurser/nivåer vi erbjuder inom vuxenutbildningen.
Här följer några förslag på intressanta frågor som vi kan diskutera:
- Hur kan vi arbeta för att få andraspråkselever att lyckas bra i sina studier?
- Hur arbetar vi med läsförståelse och hur kan vi utveckla arbetet?
- Vilka metoder funkar i den konkreta klassrumssituationen?
- Vad bör man tänka på i planeringen av t.ex. en distansutbildning när det gäller läsförståelse?
- Hur tar vi tillvara på varandras erfarenheter om andraspråkselevers lärande?
- Kan vi samverka mer när det gäller detta?
Som förberedelse är det inte fel att titta på Inger Lindbergs föreläsning ”Hur blir man klok på sitt andraspråk?” (tack för tipset Marie!). Inger Lindberg är professor i tvåspråkighet med inriktning på andraspråksinlärning vid Stockholms universitet.
Andra intressanta artiklar i ämnet kan nu finna på denna sida från Nationellt centrum för svenska som andraspråk.
Väl mött den 6 mars!
Joakim
