Summering av pedagogiskt forum 16/9

Vid vårt pedagogiska forum 16/9 hade vi vuxenpedagogik som tema. Vi diskuterade då vad vuxenpedagogik är och vad som skiljer den från pedagogik riktad till barn och ungdomar.

Bemötandet fördes fram som en viktig faktor. Våra elever måste bemötas som vuxna människor med allt vad det innebär. Men läraren har naturligtvis en professionell yrkesroll och ska inte vara en ”kompis”.

En annan viktig sak är att våra studiematerial, exempelvis läroböcker bör vara anpassade för vuxna. Stundtals kan det vara svårt att hitta vuxenanpassade läroböcker. Även nationella prov har inte alltid varit anpassade. En god nyhet är dock att skolverket har börjat vuxenanpassa nationella prov i ämnet svenska som andraspråk.

Det är viktigt att ta tillvara på och utnyttja vuxnas erfarenheter som är betydligt djupare och bredare än ungdomars. Man kan exempelvis skapa uppgifter där de vuxna eleverna lär av varandras erfarenheter, inte minst inom språkinlärning.

Från myndigheter har det lyfts fram att specialisering, individualisering och flexibilitet ska genomsyra vuxenutbildningen.  Detta är naturligtvis viktigt för att möta det framtida samhällets krav. Samtidigt finns det en fara med att göra undervisningen alltför flexibel. Elevernas samlärande och gruppgemenskap tenderar att slås sönder av flexibla kurser med mycket ensamarbete. Detta är viktigt att uppmärksamma när vuxenutbildningen förändras.

Avslutningsvis pratade vi om vilka krav som bör ställas på den nya skolbyggnaden som planeras. Här var vi överens om att de vuxna eleverna behöver arbetsro och att vår verksamhet därför bör vara rumsligt skild från gymnasieskolans. Många grupprum är ett annat önskemål som nämndes.

Nästa pedagogiska forum 21/10 fortsätter vi diskussionerna om vuxenpedagogik. Mer information kommer i god tid innan! 

Inför pedagogiskt forum 16/9

Nästa pedagogiska forum har temat Vuxenpedagogik!

”Vuxenutbildningen kommer att fylla en allt viktigare roll i framtiden” konstateras i pressrapporten Framtidens vuxenutbildning. Där lyfts också fram att ”människor i olika åldrar, med vitt skilda bakgrunder och värderingar kommer behöva tas emot i vuxenutbildningen” och att ”detta kommer ställa stora krav på ökad flexibilitet och individuell anpassning i såväl utformning som leverans av utbildningstjänster”

Vid vår nästa pedagogiska träff ska vi bland annat diskutera hur vi rent pedagogiskt kan möta dessa framtidsutmaningar. 

Följande frågor är också lämpliga att reflektera över:

Vad är vuxenpedagogik? Dina erfarenheter?

Har vuxenpedagogiken några speciella kännetecken som skiljer den från pedagogik riktad till barn och ungdomar?

Specialisering, individualisering och flexibilitet lyfts fram av näringsliv, utredningar och forskning som viktiga inslag i dagens och den närmaste framtidens vuxenutbildning. Hur påverkar detta vår verksamhet i stort och konkret i klassrummet? Möjligheter? Svårigheter?

En annan fråga som är aktuell för vår verksamhet är den nya skolbyggnaden som planeras. Vilka krav bör ställas på den utifrån de vuxnas behov och förutsättningar och anspråken på flexibilitet och individuell anpassning?

Som bakgrund kan vi läsa och begrunda följande två alster:

Pressrapport Framtidens vuxenutbildning

(Neo)-liberaliseringen av vuxenutbildningen

Vi ses 16/9!